在国家日益重视优秀传统文化教育的背景下,2016年二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。将其深厚内蕴融入幼儿园教育活动,是让幼儿从小感知体验优秀传统文化的一种有益的尝试。基于此,笔者对二十四节气融入幼儿园教育活动进行研究,选定X幼儿园为研究对象,因其是辽宁省首批五星级示范幼儿园,2016年开始将二十四节气融入幼儿园的教育活动当中。笔者运用了个案研究法、观察法、访谈法和实物分析法,了解二十四节气融入X幼儿园教育活动的现状,该园在融入内容上将二十四节气跟随时令基本融入了五大领域教育内容,融入了生活活动、教学活动和游戏活动等形式。同时发现X幼儿园开展节气教育活动具有以下特色,突出体验性、强调生活性、彰显本土性。但也存在以下问题,X幼儿园二十四节气教育活动的内容脱离幼儿实际且缺乏真实意义、X幼儿园二十四节气教育活动的融入形式不丰富。究其原因,一是部分教师对节气教育活动的态度不积极且相关文化素养薄弱,二是教师缺少对节气融入形式的深入学习以及缺乏节气环境创设的条件。据此,提出如下建议,转变教师教学态度,增强教师传统文化素养;丰富二十四节气融入幼儿园教育活动的形式。