词汇学习在语言学习中的地位是显而易见的。我们发现教师非常重视词汇教学,学生也投入大量的时间与精力去记忆背诵词汇,但是语言运用的结果却差强人意。如何在教学中有效地帮助学生提高语言运用的能力,这已成为摆在英语教师面前的一项紧迫任务。词块教学法为解决这一问题提供了一个好的思路。本研究以词块教学法为依据,探讨了如何将词块教学法应用到高中英语教学实践中,提高学生的语言运用能力。为了证实或证伪词块教学法在高中英语教学中的作用,笔者首先验证了词块能力与句子表达能力的相关性。接着,又进行了第二个实验。教学实验在两个平行班之间进行,一个班运用常规教学,另一个班用词块教学法指导教学,一个学期的实验证明了词块教学法的有效性。通过实验结果的讨论,总结了实验对于高中英语教学的启示：一、采用词块教学法进行英语教学是行之有效的；二、词块教学法可以采用丰富多彩的教学策略,实现词块教学的目标；三、词块教学法有利于言语产出的流利度和选词的地道性,有助于学习者成绩的提高。文章最后指出词汇组块教学不仅对教师的教具有指导意义,更重要的是它能有效提高学生的学习能力,为学生的英语学习提供了较大的发展空间。当然,由于理论水平和教学实际操作水平的有限和不足,本研究还有待于进一步完善和发展。