本文以知识管理为指导思想,遵循知识管理三原则中知识交流的原则,以促进知识交流为主要目的,设计符合使用者需求的知识交流平台。首先采用文献研究法对知识管理,网络学习等做理论综述,概括了网络环境下,知识交流的两种交流形式：主体与主体的交流,主体与客体的交流,并且用知识交流模型的形式对知识交流的活动进行详细地说明。然后通过问卷调查的方式,在以下维度,对教育技术本科专业的学生展开调查：被调查对象获得知识的途径；被调查对象解决知识性问题的途径；被调查对象目前知识交流的状况；被调查对象对知识交流的态度；被调查对象对知识交流主题的选择；被调查对象获得知识的载体偏好等。最后获得的调查数据显示出学生目前知识交流处于缺乏状态,并且学生渴望提高师生之间的知识交流,依据对调查结果的分析设计知识交流平台的实例。本文总结出以教育技术学专业的学生为主要使用对象的知识交流平台,在设计时应当遵循的原则是：首先平台需要和QQ交流工具有良好的结合；此外平台应该具备良好的搜索功能；平台中还应该具有对知识的评价功能,使学生能快速的获得有价值的知识；平台需要具备即时的交流功能,使学生能够快速的解决问题；平台能够上传和下载各类型文件,供使用者通过文件获得知识。最后所设计的以“图片处理为主题”的交流平台的实例具备了知识主体与知识主体之间良好的交流功能,主体能在平台中的共享知识客体,并且获取和评价知识客体。本研究的成果可供知识管理在教育技术领域的理论研究和实践研究作参考。