尊重缺失是当前中国社会比较普遍的现象，引起党和政府及社会各界的高度重视。笔者对这一社会现象的关注已久，认为，大学生“尊重他人”的教育具有重要理论和现实意义，重视大学生的道德教育是一项刻不容缓的现实要求。“尊重他人”作为道德教育的重要部分理应得到教育界的重视。故而，笔者在对前人的研究进行分析、梳理的基础上，已此为题，展开硕士论文的研究。本文对“尊重他人”的思想内涵进行了探讨。在前人研究的基础上界定了“尊重他人”的概念，指出，“尊重他人”主要是对他人的重视，对他人的遵从，对他人给予积极的评价以及对他人作出适当的行为；划分了“尊重他人”的基本类型：承认性尊重他人、评价性尊重他人、礼貌性尊重他人、理解性尊重他人；论证了“尊重他人”是道德的重要内容，也是应在全社会加以倡导的重要道德价值原则。本文考察了大学生“尊重他人”的现状，认为，随着社会经济的发展以及教育水平的提高，大学生“尊重他人”的意识也在逐步增强，但依然存在“尊重他人”道德失范的现象。这一现象背后的原因是社会缺乏“尊重他人”的倡导和尊重教育的缺失所致。本文对大学生“尊重他人”教育的理论与实践进行了初步探索。着力于建构大学生“尊重他人”教育的价值体系，认为最重要的“尊重他人”的价值导向是尊重他人的权利和尊重他人的利益；探讨了大学生“尊重他人”教育的基本原理，认为既要根据大学生的发展特点开展理性教育，又要遵从“尊重他人”的情感特点结合情感教育；从礼仪，公德，法律三个基本规范的角度阐明了大学生究竟如何践行“尊重他人”。