普通高校体育弱势群体是指因换慢性疾病、肢体缺陷或功能障碍等身体原因无法正常的参加常规体育课的大学生。该群体无法正常参加体育活动,也就难以实现全民健身计划。因此,这也成为了《“健康中国2030”规划纲要》和全民健身计划落实过程中的攻克重点和难点。关注弱势群体向来能体现更高的精神追求,被赋予更加崇高的社会地位。大学生体育弱势群体是其重要组成部分,研究大学生体育弱势群体能体现社会人文关怀,与以人为本、健康第一的教育思想相贴切。目前对于体育弱势群体大学生的研究主要集中在对其直接体育行为与间接体育行为的简单描述方面,缺少对影响因素的探究,其中又以缺乏细致的内部影响因素研究最甚。因此,为提高体育弱势群体大学生的身体健康、改善体育保健课教学质量、帮助体育弱势群体大学生在校期间形成终身体育意识提供支持和帮助,本文以聊城市普通高校体育弱势群体大学生体育行为特征及影响因素为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,从体育行为学方向出发,对大学生体育弱势群体体育行为特征及其影响体育行为的因素进行研究。研究发现,体育弱势群体大学生行为水平较低,体育信息获取较少、体育消费能力偏低,主要受内因和外因两个方面影响,并得出以下结论:1)体育弱势群体大学生的体育态度水平接近“良好状态”,体育兴趣稍偏向于“感兴趣”。健身是体育弱势群体大学生第一体育价值取向,其运动动机呈现多元化但有强烈的功利性。2)体育弱势群体大学生参与的运动项目主要集中在一些非剧烈性运动项目和体育课考试项目上,例如跑步、太极拳。3)体育弱势群体大学生参加体育运动的次数与他们的“体育兴趣”有高度相关性,与他们的体育态度不存在统计学意义。4)体育弱势群体大学生运动强度集中选择中小强度,其中以中强度占比最大,在性别上差异无统计学意义。5)在体育弱势群体中,“身体残疾”和“特殊疾病”的组别在参加锻炼的次数、强度方面几乎相同,平均每周参加锻炼的次数明显低于体质虚弱组,但是其强度却相对较高。6)体育弱势群体大学生体育消费水平偏低;体育消费的类型主要为“实物型”消费,对于“服务型”消费意识较低。7)影响体育弱势群体大学生体育行为的内因主要是:身体上的弱势、健身意识低、运动时的心理状态;外因主要为:体育场地、器材限制、缺少合适的运动项目与学校的体育教育、组织工作不到位,就业压力以及体育消费能力偏低。