人教版第二版《新高中英语》(New Senior English for China)自2007年开始在全国多个省份推广使用,新增的学习建议(learning tip)板块成为一个亮点。该板块旨在通过提供与单元内容有关的学习建议,鼓励学生通过各种方式在生活实际中运用英语,指导他们改进学习方法,优化学习方式,提高自主学习能力,培养学生的学习策略。然而在实际教学中,该板块并未得到重视和有效的使用。因此有必要分析和评价该板块,了解其实际使用情况并提出改进的建议。笔者借鉴程晓堂提出的有系统的教材评价方法和Grant的教材评价标准,参照普通高中英语课程标准(2003),采用内部评价和外部评价结合的方式,从教材本身及使用者的角度对人教版高中英语教材必修部分中的学习建议板块进行了分析和评价。首先,笔者基于英语课程标准从该板块的教学理念、内容和语言等方面对教材中必修部分的学习建议板块内在的合理性和科学性进行了分析。然后通过对武汉大学附属中学160名学生的问卷调查和对该校7名教师的访谈了解师生对该板块的看法和使用情况以及在使用过程中遇到的困难以及他们的建议。本研究旨在解决以下问题：1)该板块在设计上有何特点?2)教师和学生对该板块的看法是什么?3)教师和学生在使用该板块的过程中存在哪些困难?研究发现,该板块的设计和内容大致上满足高中英语课程标准的要求,注重培养学生的自主学习能力,但是在必修一至必修五中缺乏具体的学习策略,同时也没有针对此板块的教学资源。大多数学生和老师满意人教版必修部分学习建议板块的设计和内容,90%的学生认为该板块对他们的英语学习有帮助。大多数学生认为该板块扩宽了英语学习的渠道,但是仍有一部分学生并不知道该板块的存在。61%的学生表示老师很少或从未教过这个板块。教师虽然很少在课堂上使用该板块,但是认为有必要设计该板块,基本上了解该板块的设计意图。然而在实际教学中由于课堂时间有限、自己的教学习惯、学生的英语水平良莠不齐以及考试的压力等没有充分地使用该板块。本文建议教师将学习建议板块与其它的板块的教学结合起来,采用多样的教学方式,开展丰富的英语课外活动,并给学生提供相应的学习资源和反馈,充分利用该板块激发学生学习英语的兴趣,培养他们的自主学习能力。同时给学生和教材编写者提出了建议。