本研究是关于中国英语专业大学生英语学习动机的实证研究。研究的目的在于探究英语专业学生的主要动机与对英语朗读时间投入的长短和英语专业四级考试成绩之间的相互关系,并为中国英语专业的英语教与学提供一些启示。基于前人的动机调查研究,本文采用问卷的方式收集数据。研究对象是来自天津外国语学院英语学院英语专业国商系(国际商务方向)二年级的全体同学,共173名。他们完成了由个人信息、朗读时间及学习动机组成的问卷。本文采用SPSS13.0将所得数据进行了分析,旨在分析学习者的学习动机与对英语朗读时间投入的长短和学生英语专业四级考试成绩之间是否具有相关关系。结果表明学习者的英语学习动机与对英语朗读时间投入的长短之间具有相关性,学习者英语朗读时间投入的长短与英语专业四级考试成绩之间具有相关性,而学习者学习动机与英语专业四级考试成绩之间不具有相关性。研究学习动机和学生的努力程度对学习成绩的影响,目的在于激发英语专业学生学习英语的兴趣和动机。教师要研究教学方法,学生既要有学习动机,还要有学习能力。老师应该采取有效的措施帮助学生找到适合他们学习英语的方法。