信息科学技术迅猛发展,信息技术在各个领域得到了广泛应用,对教育领域也产生了重大影响。同时教育信息化改革也成为教育主动适应和推动社会发展的必然要求。近年来,国家大力推进对农村学校信息化基础设施建设,并取得了显著成绩。基础教育改革的不断深化、信息化基础设施的不断完善、社会信息化发展的不断推进,对农村教师的信息素养提出了新的挑战。教师是教学实施的主体,决定教育质量的根本因素则在于教师,信息化教学改革的关键在教师素质,只有全面提升教师信息化教学能力才能从根本上推动农村教育信息化建设。教师的信息化教学能力包括信息化教学意识、信息化教学技能、信息化教学设计能力和信息化实施能力。农村教师的信息化教学能力如何呢?本研究以松原市乾安县四所农村中学为例,针对当前农村中学信息化教学状况和教师的信息化教学能力展开深入的调查研究。研究发现虽然农村中学的信息化设施得到很大的改善,但是教师信息化教学意识不强,信息化教学资源开发利用不到位,信息化教学设计和实施能力差等问题突出。这些问题存在的原因主要是农村中学教师教学观念落后,农村信息化建设资源不足,缺乏保障体系和激励措施等。基于农村中学教师信息化教学能力问题和原因分析的基础上,结合农村中学的实际情况,建议农村中学教师要提高信息化教学意识,农村中学要加快信息化教学资源建设,建立健全体制机制等以促进东北农村中学教师信息化教学能力的提升,推动农村中学信息化建设进程。