【摘 要】
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汉语范围副词“全部”是高频副词之一,在书面语与口语当中都经常使用。关于副词“全部”的词性、语义、语用等方面的分析研究仍然存在诸多争论,而在汉语和印尼语中该意义的表
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汉语范围副词“全部”是高频副词之一,在书面语与口语当中都经常使用。关于副词“全部”的词性、语义、语用等方面的分析研究仍然存在诸多争论,而在汉语和印尼语中该意义的表达在语音、词汇、语法等各个方面存在着许多不同之处。汉语和印尼语分属于两种不同的语系,相较而言汉语的语法比印尼语语法复杂。本文首先对副词“全部”进行辨析,然后了解印尼汉语学习者学习使用副词“全部”的情况,并找出两者的异同。此外,本文通过对身边印尼学生学习使用副词“全部”的情况考察,结合自身学习汉语的经验,以及搜集印尼学生的作文和相关语料库偏误例句,在分析偏误的基础上设计了具有针对性的调查问卷,对印尼学习者习得副词“全部”的偏误类型及其原因进行分析,并据此提出行之有效的纠错方法及相应的教学策略。
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