联合国教科文组织指出,教育的目的是培养创造性,我国教育的基本精神是着重培养人的个性,培养完人。作为一个教育者,笔者认为,创造性和个性都来源于真实性。走进高中作文教学实践这个平台,聆听相关的作文教学研究呼声,我们发现真性情在一点点丧失,我们的精神家园在一天天荒芜。写作是使自己的生活艺术化的过程。谁不愿自己的精神家园繁花似锦？谁不愿自己的笔端倾泻的是浓浓深情？是谁剥夺学生说真话的权利,继而丧失说真话的能力,国学大师王国维的“境界说”会给我们很多启示。本论文将以境界说中的真境界、有我之境与无我之境、大境界与小境界、三重境界为指导,还师生一个清明的世界。论文主要搜集了大量学生作文实例,以及相关专家教师的研究,由引论、教学中的迷失、境界说的召唤、真性情的回归、实践中的探索、结语几个部分组成,希望能给同行一点小小的启示。