新一轮的基础教育课程改革实施以来,在知识经济时代、信息社会当中,知识以人们难以想象的速度不断地增加和更新,时政教育在政治学科体系中扮演重要角色、占有举足轻重的地位,高中生学习时政知识对自身的发展具有重要的引导意义。但是在高中政治课教学中,由于主客观因素多方面的原因,当前高中时政教育处于很薄弱的环节。近些年,高考对时政教育的考查力度加大,时政知识是考纲要求的必考内容,考纲非常重视“新材料、情境”的创设与运用,相应的对教师的教学提出了新的要求,作为政治教师应该有必要对高中思想政治课时政教学要有新的认识。本研究在深入高中思想政治课课堂,查阅研究时政教育的相关文献,通过相关理论学习和所在实习学校调研及教学实践的基础上,以教师访谈和学生问卷调查材料为本研究实证性资料支撑,以高中思想政治课时政教育教学现状存在的相关出现为切入点,探究问题发生的缘由并力求找寻改进高中思想政治课时政教育现状的路径或举措,以期为提高高中思想政治课时政教育效果尽一份绵薄之力。本文共分为六个部分:第一部分:绪论部分包括问题的缘起,研究现状及发展趋势,研究意义、思路及方法。第二部分:高中思想政治课时政教育概述,主要包括时政教育的概念界定、高中思想政治课时政教育的特点、时政教育与高中思想政治课的关系。第三部分:论述高中思想政治课时政教育的重要功能。第四部分:以本人在教育实习过程中教师访谈和学生问卷为基础,分析当前高中思想政治课时政教育的现状。第五部分:高中思想政治课时政教育问题的成因分析。第六部分:结合本人在教育实习期间的教学实习总结,针对高中思想政治时政教育的现状与存在的问题的成因分析,提出加强高中思想政治课时政教育的几点建议。