MBA专业学位教育引入中国已有23年。在教育部和全国MBA教育指导委员会的统筹规划和带领下,我国MBA教育发展迅速,培养模式基本完成引进、消化、吸收、创新,现在培养模式已经基本成熟,课程体系与培养方式能够满足国内MBA学生的培养目标和方向。截止2012年,国内具有MBA培养权的院校已经达到237所,培养的MBA学生总规模超过20万人,广泛服务于社会经济及社会管理各领域,发挥了重要作用,MBA教育已经成为最具影响力的专业学位教育。同时,也成为目前最为成熟的专业学位教育。但随着社会发展,企业对人才标准不断提升,对MBA教育也提出新的要求,全日制MBA培养应运而生。因此,研究全日制MBA培养模式具有深远的理论和现实意义。本研究围绕黑龙江省全日制MBA培养模式展开研究工作。阐述了项目研究的目的、意义及应用前景,认为此项研究在当前的MBA教育中具有前瞻性和紧迫性。研究报告中对国内外研究现状进行了归纳和整理,在充分的资料收集基础上,较为全面地掌握了目前本研究领域的基本动态。对黑龙江省全日制MBA培养的现状进行了归纳和分析,从整体上把握了黑龙江省MBA培养现状,并对全日制MBA生源进行了分析和预测。对清华大学、长江商学院以及上海交通大学的全日制MBA办学模式进行分析,并总结有益经验,从招生年龄结构和知识需求角度分析了国内全日制MBA办学主要高校的未来发展趋势。本论文研究对黑龙江省全日制MBA培养模式进行了重点研究,归纳了全日制MBA培养目标及与之相对应的资源配置机制,包括学校、企业和社会资源的有效配置;构建了由5个一级指标和20个二级指标构成的全日制MBA培养质量评价指标体系;提出了 “一点、一进、一出”式的特色培养方式,即以教学根据点为基础,引进优秀企业职业经理人进校园,引导和鼓励全日制MBA研究生走出学校参加管理实践活动;建立企业调查、经营诊断、案例教学等多种培养方式。