史料的运用是历史研究和学习的基础，在现代教育理念以及课程改革实践的推动下，史料在教学中，尤其中学历史教学中的重要性变得越来越突出。本文运用历史教育学与现代教育教学理论，结合2011版义务教育历史课程标准，在参考和借鉴国内外史料教学实践案列和理论成果的基础上，对为何在初中历史教学中运用史料，教师如何在教学中运用史料，怎样在史料的教学运用过程中培养学生认识历史知识、解决历史问题、获得历史思维的能力，提高初中历史教学的有效性，进行深入的探究。本文共分为六个部分探究史料在初中历史教学中的运用：绪论部分介绍史料在初中历史教学中运用的背景、国内外研究现状以及本文主要的探究方向等问题；第一章介绍史料在初中历史教学中运用的基本理论，包括史学理论、教育理论和基础教育课程改革理论；第二章分别从初中学生的历史认识特点和教学中的史料分类阐述了初中历史教学史料运用的特点；第三章从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度论述了史料在教学中运用的目标及具体的实施过程；第四章在结合笔者自身教学实践经历与本文的相关研究的基础上，就史料在初中历史教学的运用中易出现的误区以及史料运用对学生学习与教师发展的意义方面尝试做出自己的阐释。最后结语部分，简单概括了论文的主要内容与观点。