学校社会工作是我国专业社会工作的一个重要组成,获得了党和国家的重视。而中等职业教育高中阶段教育的重要组成部分,也是职业教育的重要力量;其规模和作用不容小觑。由于中职学校有三个明显特点:学生正处于青春期、学生问题比较复杂、学生有社会化发展目标,这些特点与社会工作服务有明显契合点,社会工作在中等职业学校的发展前景非常广阔。而我国学校社会工作的实务研究还处于起步阶段,国内针对学校社会工作实务模式的研究大多从学校的整体性和共同特征出发,甚少针对学校类型进行实务研究,而专门针对中等职业学校社会工作的研究更少。同时,这些研究也多以宏观和微观的研究为主,也就是以研究学校社会工作通用流程、规范、理论或研究具体工作手法或具体服务内容的研究居多,基于单个学校的中观层面分析社会工作的需求和整体服务策略的实务研究还非常不足。本研究使用的社会互动模式理论是一种综合性的实务模式提炼,把该理论应用于中等职业学校社会工作的研究,可补充学校社会工作中观层次研究的缺陷,也能促进中等职业学校社会工作的发展。本研究结合了学校社会工作系统互动模式,分析佛山市S区Q中等职业学校连续4年的社会工作实践,探索本土化的社会互动模式。本研究在论述过程中,首先对Q校社会工作服务概述,包括项目简介、社会工作生态系统分析、服务内容三个方面,从整体层面呈现该项目的全貌;然后,对Q校社会互动模式进行分析,从项目成效、不足两方面检视,然后提出在社会互动模式下开展学校社会工作的一般性对策。这些对策包括:第一,社工应成为系统的赋能者;第二,工作重点应放在系统互动平台的搭建上;第三,拓宽信息收集渠道开展服务需求评估;第四,以学校“自然组织”和“既有活动”为服务基础;第五,使用综融的工作手法作用于系统的多层次互动;第六,以职业素养为系统互动的重要切入点。