初中现代诗歌教学不仅有利于学生语言能力、想象力、创新能力的培养,同时还有利于学生健康心理的培养和健全人格的形成。可以说在语文教学中出现的关于语文“工具论”与“人文性”的争论,完全可以通过有效的现代诗歌教学和解。但是,就目前初中现代诗歌的教学现状而言还存在一些不足,很多学生缺少学习现代诗歌的热情、有关现代诗歌的基础知识积累不足；有些教师的课堂教学方法失当,现代诗歌的教学价值没有充分体现。本文试图将被誉为“打开语文课堂教学瓶颈的钥匙”的情境教学法引入现代诗歌课堂,实现初中现代诗歌有效教学。本论文主要有绪论、正文和结语三个部分构成。绪论部分主要是课题研究的相关背景、研究目的和研究现状的阐述。正文部分由三个章节组成,第一章,分析现代诗歌的文体特征,并通过问卷调查,分析初中现代诗歌教学存在的问题。第二章,阐述了情境教学的内涵和操作特征,初中现代诗歌课堂创设情境的目的和作用,并结合现代诗歌文体特征提出初中现代诗歌情境教学的策略和情境创设方法。第三章,结合学段特征,指出现代诗歌情境教学具体开展中的一些注意事项。结语部分对全篇进行总结。