本文主要是研究山西省晋北地区聋哑学生的学校体育活动情况,选取晋北地区三所招收聋哑学生的特殊教育学校作为我们研究的对象,对在校的359名年龄在8岁到20岁的在校聋哑学生通过谈话和问卷两种形式对学校体育活动进行了调查。调查针对特殊教育学校体育的硬件环境和软件环境两个方面展开,在特殊教育学校的体育设施硬件条件主要存在两个问题:由于经费缺乏,特殊教育学校的体育场地、器材和其他体育辅助教学设备严重不足,不能满足学生的需要,制约了聋哑学生的体育活动;由于缺乏一定的理论支持,特殊教育学校体育活动的场地,器材和设备不能体现一定的特殊性,无法满足聋哑学生特殊的体育活动需求。在软件方面,主要从学生和体育师资两方面展开调查,结果显示,目前特殊教育学校聋哑学生和普通学校的学生没有很大的差别,聋哑学生的体育活动内容就是普通学校体育教学内容的简单化,通过学生对学校体育的一些认识和评价以及学生本身体育知识掌握情况的调查,同样特殊教育学校体育活动的特殊性没有得到真正的体现。在师资方面特殊教育学校的体育教师在年龄结构,学历水平和知识结构等方面缺乏专业化,限制了特殊教育学校体育活动的开展。以上的调查均显示特殊教育学校中的聋哑学生的体育活动有待于提高,同时我也提出了我的建议,认为主要从以下几个方面进行改革的意见:从聋哑学生的角度,首先,应该使聋哑学生树立终生体育的思想观念,其次,使聋哑学生掌握终身体育的锻炼技能和体育康复训练技能;从教师的角度,首先,教师深入开展特殊教育学校体育的研究;其次,加强特殊教育体育师资的培养;第三,加强特殊体育教育的交流与合作。在研究中主要采用了文献资料,问卷调查,数理统计和专家访谈等方法。