近年来,党和政府越来越重视弘扬优秀传统文化。习近平总书记在一系列重要讲话中,强调了弘扬优秀传统文化对实现“中国梦”的重要意义。孔子德育思想是优秀传统文化的重要组成部分,批判性地借鉴其教育理念与方法,促进当代德育理论与实践发展,是新时期德育理论研究和实践工作的重要课题。本文不揣浅陋,对孔子德育思想进行了较为系统的梳理,对其当代价值进行了阐发。除导论外,全文共分四个部分。第一部分,论述孔子德育思想产生的背景及过程。孔子的德育思想是在特定历史条件下产生的,其形成与发展大体经历了三个阶段。第二部分,论述孔子德育思想的内容体系。孔子的德育思想包括德育目标、内容、原则、方法等多方面内容。其德育目标包含塑造理想人格、稳定政治秩序两个层次；其德育内容以“仁”为核心,包括礼、爱人、孝悌、忠恕等具体内容；其德育原则主要有德育优先、有教无类等；其德育方法包括因材施教法、道德内省法、改过迁善法等。第三部分,论述孔子德育思想的局限。本文认为,孔子德育思想的局限主要包括三个方面：一是过分强调德育的政治功能；二是对公德教育重视不够；三是忽视劳动的德育价值。第四部分,根据当代德育理论与实践的发展要求,论述孔子德育思想的当代价值。本文认为,孔子德育思想的当代价值主要表现为：摆正德育在学校中的地位,充分发挥德育作用；尊重德育对象的主体性,注重双向互动；注意将德育促进个人发展与社会发展的作用统一起来；充分发挥德育工作者的示范作用。