顺应历史课程改革潮流,地方史资源作为教学材料可资开发,为达到更好的整体教学效果,在应用过程中需考虑完善相关问题。目前武威地区地方史资源主要涉及遗址、文物、文献、人物、博物馆等资源,但有意在实践教学中高频使用地方史资源的老师尚属有限,所运用的主要方式大多限于课堂上的片段式教学与史料补充,还未形成系统化的教学设计模式。以2021年将使用的部编新教材来看,《中国历史纲要》部分利用“凉州会谈”史料佐证中华民族多元一体格局的发展脉络,《国家制度与社会治理》部分利用武威地区出土的“汉代王杖”史料佐证古代中国社会保障发展状况。史料丰富,但据知网、万方等专业研究平台检索来看,对武威地区地方史资源运用的研究成果较为薄弱。综合研究现状进行整体评析,目前对地方史资源进行教育研究与教学设计的研究成果丰富,大多基于自身教学实践与所在地区,对史料类型、史料教学案例分析、现存问题等方面做出了阐述。基于上述研究成果,本课题主要有以下创新之处,第一,研究内容新,对于当下武威地区地方史资源在中学历史教学中运用的策略缺乏系统性研究,实践活动相对零散,尚未能将实践活动进行教学理论的深化整合。依托2021甘肃新课改潮流,在教学设计研究、校本教材开发等方面均存在充足开发空间。第二,研究角度新,过往研究多联系旧教材进行案例分析与整合研究,本课题拟综合旧课本与新课本内容,紧扣历史核心素养进行研究,推动自身教育实践在新旧改革中的过渡。第三,研究方法新,过往研究多立足自身实践,利用调查研究法与案例分析法进行实践摸索,本课题拟在常规方法基础,增加比较研究法,对史料教学进行对照实验,以此增强对地方史资源教学效度分析的科学性。笔者尝试以武威地方史资源为载体,在人教版教材、统编版教材、校本教材、研学文艺方案等四个方面选择课题素材,探究地方史资源与高中历史教育的融合机制,从而达到地方史资源的四方面策略,即主题设计、片段设计、过渡设计、活动设计。人教版教材案例分析主要采取武威地区方志资源进行探究分析,统编版教材案例分析主要采取武威地区遗址类、文物类、博物馆类资源进行探究分析,校本教材案例分析主要采取武威地区民族史资源、人物资源进行探究分析,研学文艺方案分析主要采取武威地区遗址故居、博物馆资源进行探究分析,依据历史教学设计案例分析,探索武威地方史资源在课堂与课后设计的方式,初步形成片段式教学、研学式方案、线索式设计等方面的设计思路,力求初步探究武威主要几种类型资源的教学运用机制,对历史教学实践与教育研究起到丰富内涵与策略优化的效果,为此后的深入探究铺垫开路。