本文以雅马哈音乐教育体系创始人川上源一的音乐教育理念为理论基础,运用文献法、观察法、访谈法、比较法等研究方式,对川上源一的教育理念、雅马哈音乐教育体系的创立背景、管理体系、课程设置、教师培训、能力鉴定制度等方面进行理论总结和梳理,并结合实地观摩,对雅马哈音乐教学特点、教学过程等方面进行客观分析,有助于国内音乐教育学者对雅马哈音乐教育体系理论的了解、借鉴与思考,为国内音乐教育者提供了一个新的音乐教育视角。本文共分为六个章节：第一章为绪论部分,主要对选题缘起、研究意义与价值、研究现状及方法、过程进行论述；第二章介绍了雅马哈音乐教育体系的创立背景及发展过程；第三章对创始人川上源一的音乐教育理念进行了梳理和总结；第四章论述了雅马哈音乐教育体系的管理机制与培训体系；第五章运用了观察法,对幼儿课程的实际教学情况进行案例呈现与分析；最后第六章为讨论部分,一方面笔者对铃木教学法与雅马哈音乐教育进行了多角度比较,另一方面对音乐教育提出了几点开放性的讨论。本文的意义在于对这一系统化、精细化的音乐教育体系的关注。在当今的全球化时代,雅马哈音乐教育作为一种社会音乐教育范畴下的商业模式,以儿童早期教育为主,拓展至成人阶段来推广普及音乐教育思想,从吸收借鉴的角度出发,雅马哈系统化的课程体系、精细化的师资培训以及完整的科研、管理体系等方面对我国学校音乐教育、社会音乐教育改革具有现实意义。