近年来古诗词诵读备受人们关注,但在高职教育教学中并没有得到重视。本文通过研究、继承和创新中国传统诵读教学法,以心理学、美学美育、“诗教”传统和“天人合一”的哲学思想等理论为指导,阐述了高职古诗词诵读教学在实践中的显著实效,以唤醒人们对古诗词诵读教学的重视。同时,结合当前高职发展趋势以及社会对具有综合素质高职人才的需求,针对大兴安岭职业学院现状,探索了高职古诗词诵读教学的改进策略,试图让古诗词的朗朗诵读声在高职院校回荡不已。笔者在对文献资料进行梳理与分析中发现,古代诵读教学在内容选择、状态调整、数量要求、与思考相结合以及彰显“诗教”传统魅力等方面都具有重要的参考价值,是前人留下的宝贵经验,为当前中国传统诵读教学的继承与创新提供依据。这是本文的创新点之一。众所周知,中小学古诗词诵读教学硕果累累,而高职教育教学的实践与研究却寥寥无几。笔者通过调查法和比较法,对高职古诗词诵读教学冷淡的现状进行了深入反思,并在长期实践中运用行动研究法,从创设情境、运用赏识教育、培养个性诵读和拓宽教学平台等方面进行了教学探索,发现高职院校开展古诗词诵读教学对于高职生的培养有着显著的成效：第一,古诗词诵读教学通过形式多样、视听感染力强的诵读示范和具有语言美、形象美及意境美的诗词作品的鉴赏品味,成为提升高职生审美能力的重要途径；第二,古诗词诵读教学通过美好声音的传递、真挚情感的抒发和得体仪表的展示训练,激发了对于美的向往,为高职生创造美提供了平台；第三,由于古诗词内容精炼、便于开展训练,在口诵心惟的同时丰富语言积淀,增强表达的自信心,因此古诗词诵读教学是提高语言表达能力的最佳方式。可见,在大学生就业形势严峻的今天,古诗词诵读教学对于提升高职生就业竞争力方面有着不容忽视的功效。这是本文创新点之二。高职院校应该自觉肩负起传承中国经典文化的责任,因此本文最后从学校与教师两方面提出了改进策略,以推进古诗词诵读教学在高职院校的开展。本课题遵循“概念界定——价值研究——实践探索”的主线开展,从古代教学经验到现今发展情况,从理论到实践,层层深入,希望能够为提高高职院校人文素质教育探索出一条新路。