高中生物新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展,为了每一位学生的一切”。因此,在高中生物课堂教学过程中,教师应充分尊重学生的人格,关注学生个体差异,满足不同学生的学习需要,使每个学生都能学会适应合作,充分发展自己的个性特长,学会正确对待竞争,将来在社会中居于有力地位。本文在将生态型设计模式应用于高中生物教学,在实验班实施了生态型设计模式的教学策略。实施策略前后,对学生进行了“高中生现状调查问卷”的调查,通过对调查结果及学业绩效的分析、比较,发现学生的学习兴趣的情感反应和学业绩效均有一定程度的提高,尤其是在非省师范高中这类普通高中实施了生态型设计模式的教学策略,各方面的提高尤其显著。可见,生态型设计模式在高中生物教学中的应用是有效的,能促进学生全面发展和个性特长的发展,值得在普通高中生物教学中进一步推广。