高校辅导员是高等教育中开展大学生思想政治教育工作的中坚力量,肩负着培育社会主义事业接班人与建设者的重任,越来越受到社会各界的关注。以中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)的颁发为标志,辅导员队伍建设与发展进入了一个暂新的阶段。然而,随着我国社会形势的不断变化以及高等教育事业的不断发展,高校辅导员队伍建设遭遇着诸多新的挑战,而今又面临着一个从数量保障向质量提高的历史性转变。随着社会的发展、教育的进步,高等院校的培养目标、模式以及大学生的特性都发生了很大变化,这就要求加强高校辅导员队伍建设,提高辅导员整体素质,培育其具有专业的职业指导技能、心理咨询技能、专业的调研技能和与人交流的技能等,因此辅导员队伍专业化已成了国内高等教育改革一个必然的趋势。近年来,我国政府相继颁布了一系列有关文件,为我国高校辅导员队伍专业化建设提供了保障、指明了方向。我们应当看到,高校辅导员队伍专业化建设起步较晚,虽然取得了一定的成效,但在发展中还存在一些不足,需要进一步的完善和发展。本论文就高校辅导员专业化建设作些探讨。论文主要分四部分:第一部分对辅导员、专业化等相关概念作了明确界定,回顾了我国高校辅导员队伍制度的历史演变,反映出对辅导员工作性质的认识由临时“岗位”到专门“职业”再到特殊“专业”的发展和深化,阐述了我们党和政府一直高度重视辅导员队伍建设;并在此基础上,分析了高校辅导员工作特点,即工作时空的无界性、工作内容的复杂性、工作对象的特殊性等。第二部分探析高校辅导员队伍专业化建设的内涵,从概念出发,阐述了专业化内涵,提出专业化既表示一种发展过程,也可表示发展的水平与状态,区分了专业化与职业化两者之间的关系,并从政治素质、道德修养、专业知识和技能、实践研究、专业自治等五方面提出高校辅导员队伍专业化的标准,明确辅导员队伍专业化建设的方向。第三部分是对我国高校辅导员队伍专业化建设进行了可行性分析,从适应思想政治教育新形势、适应大学生群体新特征、符合辅导员队伍稳定和发展的客观要求等三方面,论证了辅导员队伍专业化建设的必然性;同时指出政策环境、信息化社会发展、高等教育大众化、学生事务管理专业化以及辅导员自身要求都为辅导员队伍专业化建设提供一定的可能性;阐述了制约当前高校辅导员队伍专业化建设因素,如知识结构不合理、角色职责不确定性、队伍的低稳定性等,指出新形势下要加快高校辅导员队伍专业化建设的步伐,以适应高等教育发展的需求。第四部分根据高校辅导员队伍专业化建设标准以及当前存在的制约因素,有针对性的提出了推进高校辅导员队伍专业化建设的有效途径,从规范选拔制度、明确角色定位、确立有效激励制度、完善科学发展机制、成立专业化的组织机构、构建辅导员专业学科体系等方面全面深入地展开,为当前高校辅导员队伍专业化建设出谋划策。应当讲,无论是对高校培养目标的实现,还是对辅导员自身职业的发展,高校辅导员队伍专业化建设都有着非常积极的意义。当然,辅导员队伍专业化建设需要很长时间的过程,需要国家、社会、高校和辅导员的集体努力。有关部门应当保持对辅导员重视的长期性,保持政策的稳定性,不断推动辅导员队伍专业化发展。