文言文教学承载着传承和发扬中华民族优秀文化的神圣使命。作为文言文教学不可或缺的一部分,文言虚词教学不仅有助于提高学生的文言文阅读能力、理解作者情感的能力、应付文言考试的能力,还有助于传承文化、发扬国学。但当前,通过问卷调查发现,文言虚词教学现状并不太乐观。针对这种现状,本文分析了文言虚词教学低效现状背后的原因,并结合有效教学的理论,力图探索出提高文言虚词教学有效性的可行性策略。本论文主要包括以下几个部分:第一部分是绪论,主要从研究的缘起、文言虚词和文言虚词教学的研究现状、研究的目的和意义、研究的方法等几个方面介绍论文的的基本情况。第二部分主要论述了文言虚词教学的相关概念、教学内容和教学的独特价值等。第三部分设计了两份调查问卷,分别对当前高中学生的文言虚词学习情况和高中教师文言虚词的教授情况进行调查。在调查结束后,通过对调查数据的分析,总结出了当前文言虚词教学存在的问题。最后,从教师、学生以及其他影响因素三方面分析了造成文言虚词教学低效现状的原因。第四部分在有效教学理论、学生心理和认知特点以及文言虚词知识特点等基础上,针对当前教学现状,提出了教师的文言虚词有效教学策略和学生的文言虚词有效学习策略。第五部分为结语,主要对本研究进行了总结和反思。