法治兴则国兴,法治强则国强。在全面推进依法治国的大背景下,以及中学生学科核心素养的建立,培育学生法治意识素养已成为建设法治国家的基础性工作。高中生法治意识的强弱将影响着法治国家建设的质量和水平,因此法治教育将承载着更多的使命、扮演着越来越重要的角色。高中生法治意识主要包括法律权威意识、权利义务意识、程序意识和规则意识等诸多方面。在思想政治课教学中培育学生法治意识的基本要求主要表现在教师要引领法治意识、教学目标体现法治意识、教学内容贴合法治意识和教学方法启发法治意识等方面。通过对文献资料的研究和调查数据的整理分析,发现目前思想政治课教学中法治意识培育虽然取得了一定的成效,主要表现在法治意识在思想政治课中占据重要地位、学生获取法治知识的途径呈现多样化、学生的法治意识不断增强等方面。但在实践中仍然存在一些问题,主要表现在教师引导作用没充分发挥、法治意识培育教学目标定位模糊、法治意识培育教学内容不全面、法治意识培育教学方法单一、学生接受法治意识的动机不强等。这些问题产生的原因主要在于教师法治专业素养不高、学生身心发展的特殊性和法治教育环境不理想等。针对这些问题,必须采取相应的对策,包括:提升思想政治课教师法治专业素养、明确思想政治课法治教学目标、丰富思想政治课法治知识内容、丰富思想政治课法治意识培育方法以及优化法治教育环境。