阅读在语文学习中占有举足轻重的地位，阅读活动在人们的生活、学习和工作中也发挥着至关重要的作用。良好的阅读习惯、阅读方法、阅读态度能够使人受益终身。基于终身发展的初中生阅读素养评价研究，首次站在了“终身发展”的角度，对阅读素养的价值进行定位，从初中阶段入手，研究有利于初中生终身发展的阅读素养的评价内容及评价方法，力图为目前的初中生阅读评价提供一个更加全面有效的评价路径，使得阅读评价不仅发挥甄别、选拔的作用，更要凸显阅读评价对学生全方面的激励、引导、促进作用，达到以评价促进学生更好的阅读，以评价促进教师更好的教学的目的。本论文分五章来论述基于终身发展的初中生阅读素养评价，分别从评价的背景、评价的理念及原则、评价的内容、评价的方法、评价的实践研究五个方面对初中生基于终身发展的阅读素养评价进行研究。吸收借鉴国内外先进的理论、方法，从理论到实践，力图使研究进行的有理、有据、有可行性。