以人为本理论,强调人的主体地位,把人视为行动和发展的主体。在国家逐渐实现民主的今天,在快速发展的国际和国内形势之下,人的主体地位不断凸显出来,以人为本理论广泛而深刻地影响着社会生活中的经济、政治、文化、教育等各个领域的发展。以人为本理论对思想政治教育提出了新的要求,也是其保持年轻活力、与时俱进的重要保证。本文以我国高校思想政治教育作为研究内容,通过对马克思人本主义理论、中国传统文化中的以人为本理论以及中国社会发展中蕴含的以人为本理论进行分析总结,力图尝试从高校思想政治教育的实践经验中,发现新问题,寻求与当代高校发展模式相匹配的思想政治教育管理体制,推进思想政治教育贯彻以人为本实践的建设。高校中仍然存在忽视以人为本这一原则的现象,具体体现在教育方法陈旧、教育管理理念落后、忽视学生主体地位等。文章主要对高校思想政治教育中贯彻以人为本理论进行分析和思考。内容主要体现在以下三个方面:其一是对高校思想政治教育方法的完善,主要分析了几种教育方法的融合使教育理论更具实用性;其二是对高校思想政治教育内容的丰富,包括在社会环境中的尊重学生主体地位、维护学生合法权益及立德树人理念的弘扬;其三是对完善以人为本理论下的高校思想政治教育管理的思考,提出提高思想政治教育实效性的几点建议。在新时期下,高校对思想政治教育内容和方式都有了更高的要求,自觉贯彻以人为本的思想,树立为学生的合理需求服务的理念,切实满足大学生的合理需要,创新现代思想政治教育手段和内容。把以学生为本当做教育工作的出发点,实现了思想政治教育工作对传统方法的超越,将人本的思想落实到行动和工作中来,逐步把“以学生为本”的教育思想融入到思想政治教育体系中来。把管理者的要求与学生的需求统一起来,增强思想政治教育活动的有效性。大学生思想政治教育必须得跟上时代发展的脚步,在坚持以人为本理论的基础上,不断更新教育理念,这不仅是思想政治教育本身的要求,同时更是教育理念与时代发展相适应的要求。