思想品德教育是我国国民素质教育和社会主义公民教育的关键环节,它是我国课程教育体系的重要组成部分。《思想品德》课程的开发既要与时俱进,又要继承传统,弘扬中华民族的传统美德。从传统美德中发掘《思想品德》的素材和资源,对继承和弘扬中华民族传统文化、丰富社会主义核心价值体系、建设具有中国特色的现代文明、实现中华民族的伟大复兴具有深远的意义。建立有效的传统美德的课程资源开发机制,探索《思想品德》课中传统美德资源开发的可行路径,是一个极具价值、但又充满挑战的课题。本文拟从四个方面来阐述：第一章是绪论部分。主要指出该课题研究的背景、理论和现实意义、国内外对美德资源开发的研究综述、研究内容及研究方法。第二章主要论证《思想品德》课传统美德课程资源开发的必要性与可能性。首先对传统美德的内涵和价值维度作了界定,并从社会需要、弘扬传统美德的需要以及育人需要等方面出发阐明了开发美德资源的必要性,继而阐述现代社会是如何为传统美德课程资源的开发和利用提供条件的。第三章首先对调研区域选择与样本情况作了说明,然后通过对调研数据的分析,从调研中发现思想品德课传统美德课程资源开发中存在的问题,并进行原因分析。笔者从教育主体、教育内容、教育过程以及教育介体等四方面来观察其中的问题,有针对性地解释这些问题产生的原因。第四章主要探索《思想品德》课传统美德课程资源开发的路径及实践教学中如何操作的问题。在开发的路径方面,本文提出利用思想品德课教材内容进行开发(教育内容)、利用课堂教学进行开发(教育过程)、通过教学方法改进(教育介体)及教师能力的提升来开发(教育主体)等四条路径。而后,笔者依据开发路径,对如何开发初中《思想品德》课中的传统美德进行了实践探索。本课题将初中思想品德课教学与传统美德课程资源具体而深入地结合起来研究,以期全面、深入地推进新课程改革。