英语学科作为中学教育的必修课程,其学习的重要性在不断增强。作为一个高效的与国际交流的工具,英语成为现代人必不可少的技能之一。中国学生大多从小学开始学习英语,但即使到了初中,学生普遍认为英语学习太难,即便是基础的英语词汇学习方面都存在问题。熟知单词的音形义是掌握一个词的最低标准。据作者调查显示,有初二年级的学生反映不仅记单词的意义难,学习单词的发音和形也很难。有的学生对音标有一定掌握,但部分学生的掌握情况不好。本研究回归英语词汇学习的基础,以初二学生为对象,探究自然拼读法对初二学生英语词汇学习的影响。本实验先让学生经过一个学期自然拼读课程的学习后调查学生是否可以通过看单词的形来正确拼读单词,以及是否可以通过听单词的发音来正确拼写单词。旨在通过自然拼读课程的学习使学生能发现单词拼读与拼写的内在规律,培养准确的音感,在听写单词时能察觉遗漏字母或字母顺序颠倒的情况,并进一步帮助学生增强学习英语的兴趣与学好英语的信心。同时为后期学生的听力能力、阅读能力的提升和学习兴趣培养等做铺垫。其研究问题如下:1.自然拼读法是如何影响学生英语词汇学习的兴趣的?2.自然拼读法具体从哪些方面影响学生英语词汇学习能力的?本研究采用实证研究方法。第一步通过问卷调查贵阳某初中二年级学生英语单词的学习情况以及自然拼读法的使用情况。第二步分别对40名实验组和40名对照组学生单词拼写和拼读的能力进行前测。第三步对40名实验组学生进行一个学期自然拼读课程的教授。对照组则不在这一学期涉及自然拼读课程的教授,其词汇学习还是建立在学生已有知识的基础上,用音标拼读或是教师带读的方式进行处理。最后在期末做实验后测,收集并分析数据。后测题型与前测相同,单词难度虽会有所增加,但不会脱离教材基础单词的范围。为了从多方面收集数据,本研究通过访谈,询问学生感知自然拼读法对其词汇学习能力的影响情况,以及自然拼读法是如何影响学生对词汇学习的兴趣的。结果表明:第一,自然拼读法的运用能有效解决初二学生词汇学习的基础性问题,让学生树立英语学习的信心,改善英语词汇学习的态度,提高了英语词汇学习的兴趣。第二,自然拼读法的运用能从单词的拼读和单词的拼写两方面提高学生英语词汇学习的能力。其中,学生拼读能力的进步程度大于其拼写程度。通过学习自然拼读课程,提高学生单词拼读与拼写的能力的同时,也进一步为之后的英语学习打下基础。