【摘 要】
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HLA(High Level Architecture)是一个开放的、面向对象的体系结构,它定义了仿真应用程序之间的编程接口(API)。RTI(Run Time Infrastructure)是提供这些API的联邦运行支持系
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HLA(High Level Architecture)是一个开放的、面向对象的体系结构,它定义了仿真应用程序之间的编程接口(API)。RTI(Run Time Infrastructure)是提供这些API的联邦运行支持系统,其功能类似于一个分布式操作系统。数据分发管理DDM(Data Distribution Management)是RTI提供的六大管理服务之一,它通过更新/订购机制实现数据过滤,达到限制冗余数据的产生和发送的目的。本文论述了HLA框架的定义、结构和RTI的功能以及其各部分之间的关系,研究了数据分发管理机制的内容和实现流程,并指出其实现时存在的关键问题。在此基础上重点对以下两个方面的研究:(1)对基于网格过滤的方法作了详细的分析,指出其优点和存在的不足之处,给出网格尺寸最优化过程,提出了一种基于动态网格的双层数据过滤方法,在订购和更新区域重叠的网格上,应用过滤模版,对过滤后的粗信息进行再过滤。该方法不仅提高了区域匹配的精度,而且降低了网络中的数据传输量和对组播地址的消耗。(2)在复杂仿真系统中,部分仿真实体的订购和更新区域大小会随仿真时间的推进发生改变,从而影响系统的过滤效率。本文在分析网格单元尺寸与数据过滤率、更新时间、排队时间及接收时间的关系后,提出一种动态调整网格尺寸的过滤策略,根据仿真系统运行过程中的实际变化来动态调整网格尺寸,从而提高DDM的效率和系统的可扩展性。
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摘 要: 在初中数学教学中,教师营造有效的课堂氛围,使学生在兴趣盎然中,通过一定的过程和方法,掌握知识和技能,实现三维目标的有机整合,是建构师生共同参与、平等对话新课堂的必然前提。本文对此进行了探索。 关键词: 初中数学教学 有效课堂氛围 “五步法” 思维性强、抽象性高的特点,决定了初中数学学习不是一件轻松愉快的事。因此,在初中数学教学中,一个比较普遍并令人头痛的现象凸显出来,那就是:有效
新课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,初中数学教学现状也亟需学生学习方式的转变。自主学习因遵循以人为本的教学理念被普遍关注,数学教师指导学生在课堂上通过充分自由的、主动积极的创造劳动获得数学知识,形成良好的数学素质。 一、精选自主学习内容,使学生“能学” 教师在课堂教学中要对学生的自主学习行为进行指导,教师在指导学生自主学习时,应根据课程要求、教学实际和学生自学能力的真实水平,选择宜于
高光谱图像是雷达成像传感器通过获取大量地物反射的窄带电磁波波段信息所形成的图像,包含了所测地物的光谱信息、空间信息和几何信息。由于高光谱数据的庞大和复杂性,图像中的
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荷兰著名数学家费赖登塔尔教授指出:“反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使现实世界数学化。”反思是学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,是学生从未知或知之不全到已知的自主探索追求结论的过程,是学生经历挫折与失败、探索与成功的学习过程。因此,在教学过程中,教师应该激活学生有效反思,让学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构认知的主体位置。 一、激活旧知铺垫反思,为精彩课堂奠定良