当今世界,信息技术创新日新月异,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起,信息化已成为我国的国家战略,而高等教育信息化是国家信息化的重要组成部分,其建设发展水平备受重视。为了指导教育信息化建设健康、有序发展,各级教育主管部门制定教育信息化政策并采取一系列行动措施。然而由于我国经济发展不平衡,各省市信息化发展水平和需求差异较大,各类型高校对信息化的需求也有差异,应用型高校对信息化建设也有其独特诉求,如何评价和引导应用型高校信息化建设有着非常重要的现实意义。本研究在学术界关于高校信息化评价研究成果进行总结整理的基础上,从福建省应用型高校教育信息化发展现状和存在问题出发,结合笔者长期从事高校教育信息化建设的经验和体会,初拟了福建省应用型高校教育信息化评价指标体系和评价指标的标准描述,之后运用德尔菲法组织专家对评价指标和标准描述进行多次的问卷和访谈,确定了评价指标的框架。再综合利用专家打分法和层次分析法确定各个评价指标的权重,最终构建了福建省应用型高校教育信息化评价指标体系。通过构建好的评价指标体系,对福建省应用型高校YG学院开展信息化评价研究,评价YG学院教育信息化建设的优势与薄弱环节,对基础设施建设、教科研信息化、数据共享、服务信息化和信息化保障工作提出提升策略和建议,引导YG学院的信息化建设朝务实方向发展,同时也对福建省应用型高校信息化建设提出五个方面的借鉴意见:合理定位,适度规划;夯实基础,深化应用;依托平台,创新服务;资源共享,服务地方;转变观念,重视保障。本研究第一次提出对应用型高校进行信息化评价,也是第一次提出增加从政府政策一致性、学校定位、学校战略、社会效益等非信息化建设内容角度评价应用型高校的信息化建设,并对相关指标进行讨论和应用。