本文就不同运动量对老年血管性痴呆小鼠学习记忆障碍的防治作用以及作用机理作了初步的研究和探讨。首先介绍了血管性痴呆的国内外临床研究和基础研究状况,分析了运动与血管性痴呆的关系,以表明本课题的研究意义。实验部分考察了不同运动量对记忆巩固障碍小鼠学习记忆能力、脑组织自由基、海马组织形态以及对小鼠微循环和耐缺氧能力的影响。方法实验采用腹腔注射亚硝酸钠,制备学习记忆巩固障碍模型;利采用被动转笼法对昆明种小鼠训练6周后,采用Morris水迷宫法测试小鼠学习记忆能力;比色法检测脑组织中超氧化物歧化酶(SOD)活性及丙二醛(MDA)含量,HE染色观察海马组织形态学改变;BI-2000图像分析系统测定小鼠微循环;采用耐缺氧实验观察小鼠耐缺氧能力。结果结果表明,与空白对照组比较,学习记忆巩固障碍模型小鼠定向游泳实验潜伏期显著延长(P<0.05),SOD活力显著降低,MDA含量显著升高(P<0.05),海马神经元变性、脱落,耐缺氧存活时间显著延长;与模型对照组比较,运动训练对上述指标均有显著改善作用。与空白对照组比较,运动训练显著改善微循环、提高耐缺氧能力。结论运动训练能不同程度的改善小鼠学习记忆障碍,其作用机制可能与运动能提高小鼠清除自由基能力、改善微循环、提高耐缺氧能力有关。