高中体育特长生是我国体育后备人才的重要组成部分,研究体育特长生的培养现状,探寻其成因及培养策略,给他们应有的关注和帮助,将有助于他们朝着“在全面发展的基础上,更好的发展特长”的多元化方向协调发展,以适应现阶段我国提出的素质教育和特长发展的双重需要,同时也为我国体育事业可持续发展提供人才保障。中学是青少年发育成长的关键时期,也是体育后备人才培养中的重要阶段。体育传统项目学校是当前学校课余体育训练重要的基础组织形式之一,是学校体育与竞技体育的完美结合;它不但能够在学校中普及推广体育运动,提高学生身体素质,培养学生终身体育意识,还可以利用学校的教育资源优势使他们接受到良好的文化教育,使后备人才培养做到“体教结合”,为国家竞技运动培养素质全面的后备人才。本文采用文献资料法、专家访谈法、综合分析法、比较分析法,以体育传统项目学校上海市第五十二中学的体育特长生为研究对象,对其现状进行调查,并提出相应对策。研究结果表明:现有的“体教结合”制度还未真正落在实处,体育人才的后期出路过窄,影响体育事业的健康发展,同时我国现有的高等院校招生制度也有许多制约体育特长生培养的地方。因此,要建立多元化的管理体系,改善办学条件;抓实学校体育人才培养,全面提升教职工队伍的整体素质;完善高校招生制度,实现规范化、科学化,发挥考核评估的公正作用;引入市场机制,为学生运动员提供较多的竞赛机会,提高运动员竞技水平。进而改进完善现有的体育特长生培养制度。