21世纪是一个知识经济的时代。所谓的知识经济便是以知识以及技术为核心、以人力资本为引擎的经济。知识经济时代的核心就是人力资本。人力资本已经成为了经济增长的最重要的因素，从而逐渐的取代了物质资本在经济增长中的地位。教育作为人力资本积累的重要途径，也必然会对社会经济的发展起着举足轻重的作用，已逐渐成为了社会经济发展的发动机。在全球化知识经济的这个大背景下，印度作为世界经济的后起之秀，在国际舞台上也将占据越来越重要的地位。经济的高速发展与人力资本积累有着密切的关系，因此，经济的发展也与教育的发展密不可分，尤其是高等教育的发展。自1947年独立以后，印度政府就将其高等教育的发展作为其发展的重中之重。而其高等教育的发展也为印度培养了大批优秀的科技人才，使得印度的经济增长飞速。在印度公共财政约束以及教育系统总体质量水平低下的情况下，印度对其高等专业教育采取优先发展战略，尤其是对其理工教育的发展。印度的发展经验表明了：在全球化的知识经济时代中，具有创新性并且是高质量水平的高等教育对于经济增长有着不可低估的作用。而对于在这种情况下出现的人才外流等问题也有了一定的解决办法。同时，国际经验也证实，由高等教育发展而形成的人力资本积累成为了经济增长的重要源泉。例如美国，正是由于其拥有大量的创新型人才以及强大的经济实力等，其高等教育对经济增长的贡献十分显著。又如印度，近年来其高等教育在一些专业学科方面的飞速发展对印度的信息产业的发展起了很大的助推作用。本文根据人力资本理论以及新经济增长理论为依据，首先通过对大量文献的研究以及结合相关的统计资料，对印度的人力资本情况进行简单介绍，并根据印度教育以及高等教育的发展历程，分析了印度教育等现状，并指出了在教育发展中所存在的问题，并最终根据卢卡斯的扩展模型的分析方法，定量分析了不同的教育层次的人力资本对其经济增长的贡献率。通过分析与研究，本文得到以下结论：首先，通过扩展的卢卡斯生产函数模型测算出了印度2001年至2011年间的各级人力资本对经济增长的贡献率。其次，丰富的资本是印度经济增长的重要动力。资本和高等教育与经济增长之间存在着正相关的关系。最后，从各级人力资本的存量来看，印度各层次的人力资本存量的波动较大，整体人力资本存量的增长缓慢。各级人力资本存量都在不断增加，高等人力资本的存量增长速度很快，而初等以及中等教育劳动力对经济的增长的贡献则比较小。通过以上对印度的高等教育以及经济增长关系的分析，我们得到了印度人力资本积累尤其是高等教育的发展对其经济增长的贡献很大的结论，这对与印度国情相似的中国来说有很多的启示，但印度高等教育发展所带来的一些诸如人才流失以及知识型人才失业等的问题也值得中国思考。