创造力研究已经从仅仅关注个体发展到关注个体与环境因素相结合。已有文献表明,心境是个体与环境相互作用的结果,也是影响创造力的重要变量。而环境因素如任务的框架或感情色彩也会对个体产生影响,个体作为自身发展的积极促进者,对环境有着能动的作用。本研究将考察在任务框架下,心境对创造力的影响及认知灵活性、认知持续性在心境与创造力间的影响机制。本研究采用随机抽样法,实验一的研究对象为146名大学生,采用单因素随机区组设计,考察不同心境对创造力及其各维度的影响。实验二的研究对象为238名大学生,采用5×2多因素随机区组设计,考察任务框架下心境对创造力及其各维度的影响。并进一步考察任务框架在心境与创造力之间的机制,不同任务框架下认知灵活性、认知持续性在心境与创造力间的机制。研究主要采用独立样本T检验、单因素方差分析、多元方差分析、层次回归分析等统计方法,主要研究结论如下:1、心境在创造力及其各维度上差异显著,激活心境个体创造力高于未激活心境个体,即愉快、生气、害怕心境个体创造力高于放松、悲伤心境个体。2、心境与任务框架在创造力上的交互作用显著,在娱乐性任务框架下,愉快心境个体创造力高于其他四种心境个体;在严肃性任务框架下,生气、害怕心境个体创造力高于其他三种心境个体。3、任务框架在心境与创造力间起调节作用。具体来说,在严肃性任务框架下,放松心境负向预测创造力;生气、害怕心境正向预测创造力。4、在任务框架下,认知灵活性在心境与创造力间起中介作用。具体来说,在严肃性任务框架下,认知灵活性在愉快、放松心境与创造力总分、流畅性之间起部分中介作用。5、在任务框架下,认知持续性在心境与创造力间起中介作用。具体来说,在严肃性任务框架下,认知持续性在生气、害怕心境与创造力总分及流畅性、独创性间起部分中介作用。在娱乐性任务框架下,认知持续性在悲伤心境与创造力总分、流畅性之间起部分中介作用。