科技进步与高职教育在中国现代社会和经济发展过程中都起着举足轻重的作用。二者之间存在着什么样的关系,如何加强中国高职教育的改革以适应科技进步的需要是本论文所要探讨的核心问题,主要包括了以下几部分内容。导言部分对论文选题研究的背景进行了阐述,并综述了学术界的研究现状,讨论了本选题研究的意义之所在,指出了本论文的研究思路与创新之处,界定了科技进步与高职教育的内涵。第一章论述科技进步是中国高职教育发展的动力。通过研究当代科技进步的相关数据和高职教育发展史,发现由于科技进步引起了对一线劳动者提出的更高的要求,从而得出了科技进步促使了中国高职教育的萌芽及发展；通过研究高职教育专业设置的演变过程与科技进步的对应关系,得出了科技进步引导着中国高职教育专业设置的调整；通过对我国高职院校教育技术、教学手段的应用发展等的研究,发现了科技发展与中国高职教育教学形式上的对应关系,从而得出了科技进步丰富和更新了中国高职教育教学模式的结论。第二章论述中国高职教育是科技进步的重要阶梯。通过研究高职教育内部的运行机制和人才培养目标,论证了中国高职教育具有传承科技成果的功能；中国高职教育能充分运用自身的科技优势并有效地开发劳动者的智慧,使他们具备了从事科技创新所需要的素质,因此高职教育具有使科技成果转化为现实生产力的功能。第三章对中国高职教育不适应科技进步需求的问题进行了分析。一是中国高职教育的传统观念与科技进步要求的不协调。科技进步要求从业者必须不断的学习才能跟上,而中国的高职教育由于受传统职业教育思想、观念的支配仍然是一种“终结性”一站式的教育,与科技的进步极不协调。二是中国高职教育模式与科技进步的不协调。目前中国的初级工占了绝大多数,实施的是以专才教育为主的教学模式,与科技发展所需的、能适应现代市场变化的高素质技术人才的不协调。三是中国高职教育的教学内容、教学手段、教学方法与科技进步的不协调。四是中国高职教育与科技进步成果转化的不协调。中国科技进步的成果转化率低,其中很重要的原因之一就是中国高职教育没有充分发挥出其应有的功能和作用。第四章探讨了科技进步和中国高职教育协调发展的对策与建议。一是要以科技进步为基准,用终身教育理念办中国高职教育。二是要以科技进步为导向,培养高技能的创新型人才,重视综合能力的培养。三是要以科技进步为依据,改革中国高职教育的课程体系和教学内容。四是要以科技进步为后盾,采用现代教育技术进行中国高职教育的教学。五是要充分发挥中国高职教育的科技成果转化功能,探索出中国自己的高职教育模式。结束语