随着我国社会经济的快速发展,提高大学生的专业实践能力是高校教育工作的重要环节,同时也是增强大学生综合素质的重要体现。当前社会对于人才需求的规格越来越高,对各类人才的实践能力的要求也日趋提升。近年来,高校思想政治教育专业大学生的就业形势日趋严峻,如何提升思想政治教育专业大学生的就业实践能力,培养满足社会需求的专门人才具有非常重要的意义。提升思政专业的综合能力不仅要重视该专业学生的知识能力和素质能力,更多重视该专业学生的实践能力以达到学以致用,是本专业大学生所共同关心的话题。思想政治教育专业大学生实践能力培养研究不但对今后研究者具有理论上的意义,而且对培养高素质人才具有现实意义。本文对国内外思想政治教育专业大学生实践能力培养研究进行系统梳理的基础上,对国内外研究的现状进行分析,归纳了本文的难点与创新点。本文以马克思科学实践理论和中国共产党人的科学实践观作为理论指导,以文献研究法、历史与逻辑分析法和综合研究法作为方法工具,进行思想政治教育专业大学生实践能力相关问题研究。通过对大学实践能力培养现状以及存在问题的研究,发现了大学生缺乏参与社会实践的积极性,学校缺乏创新的实践教学模式和评价机制,实践的基础设施建设不完善。最终通过分析研究得出结论,想要提高学生的社会实践能力,学校首先要设定系统的培养目标,完善实践教学系统,最后建立起科学的评价机制。政府和企业也要积极参与到实践教学中来,构建起全方位的培养体系。学生自身要改正观念,努力学习,积极参与到社会实践中。这样学校、政府、企业与学生自身相互协调配合,才能真正的帮助大学生提高社会实践的能力。近几年,理论界研究大学生实践能力的论文不少,研究实践能力培养的成果也比较丰硕,但是,结合思想政治教育专业的学科特点、专业素养等研究实践能力培养的成果还不多见。因此,本文结合思想政治教育专业的学科专业特点对实践能力培养的研究在研究视角上是一个创新点。同时,探讨思想政治教育专业的大学生实践能力培养的路径,创置各式各样实践能力培养的模式,在研究思路上也有创新之处。