近几年来，随着我国职业教育的迅速发展，我国职业技术教育学专业研究生规模不断扩大，并已经形成了一定的独立培养体系，但是我国职业技术教育学专业研究生的培养起步较晚，其基本理论研究不太成熟，我国职业技术教育学专业研究生培养模式尚存在一定的问题。为了保证其职业技术教育学专业研究生的培养质量，适用社会发展的多样化需求，改革现有的职业技术教育学专业研究生的培养模式，是一个亟待解决的问题。目前我国高校培养的职业技术教育学专业研究生仍然采用的是普遍的、单一的、传统的学术型培养模式，既没有根据社会需求的多样化对不同类型的研究生培养方式进行划分，也没有体现出职业技术教育学专业研究生的培养特色，如此培养出来的本专业的研究生很难满足当今多元化社会的需求。针对我国职业技术教育学专业研究生培养模式中存在的不足，本文运用文献研究法、问卷调查法、比较研究法，针对国内几所有代表性的大学的职业技术教育学专业研究生的培养模式进行调查研究，并且借鉴澳大利亚、美国、德国、英国四国的职业技术教育学专业研究生的培养情况，从培养目标、课程设置、导师指导、论文选题、招生及学制和教学评估六个方面，优化并建构我国职业技术教育学专业研究生培养模式，并提出将职业技术教育学专业研究生分为学术型和应用型两种类型。这样既有利于体现职业教育特色的人才培养目标和培养方式，也有利于我国职业技术教育学专业研究生培养模式确立体现自身优势，实现我国职业技术教育学专业研究生培养的可持续发展。