关于知觉整体和局部的研究通常要求被试直接对出现在复合刺激整体或局部水平上的目标刺激做反应,因此复合刺激与任务相关并被注意。不同的文化背景对整体局部加工过程的反应性和准确性是有差异的,由此推断不同的民族对整体局部的加工也存在差异。前人已有研究多在注意偏好、认知加工的层次和抑制控制的存在与发生机制,也有跨文化方面的内容但在民族领域的对比性研究还较少,本研究将采用三因素混合实验设计,通过检测启动阶段的复合字母的整体和局部性质对随后出现的探测阶段刺激的负启动效应来研究在非注意条件下整体和局部性质加工的抑制能力差异,以蒙汉大学生为被试,探讨蒙汉大学生在整体局部加工中抑制能力的差异情况。本研究分为三个部分,分别探讨母语和母语文字启动的方式,在整体局部加工中对比蒙汉两个民族大学生抑制能力的差异情况;同一群体,在整体局部加工中不同语言情境启动条件下的抑制能力的对比以及不同群体在同一文化情境启动下的整体局部加工中的抑制能力的差异比较情况。在研究一中通过以蒙汉两个民族的大学生作被试进行实验,探讨他们在各自母语情境启动下的抑制能力:实验采用2民族(蒙古族/汉族)×2加工水平(整体水平/局部水平)×2反应类型(控制组/忽略重复组)的三因素混合实验设计。研究结果说明蒙古族和汉族大学生都有抑制整体字母的偏好,但是蒙古族大学生抑制整体字母的抑制能力显著大于汉族大学生。在研究二中使用的是与研究一相同的实验范式,被试选择的是蒙古族大学生,探讨蒙古族大学生在蒙语和汉语两种语言情境启动条件下的抑制能力:实验采用2语言(蒙语/汉语)×2加工水平(整体水平/局部水平)×2反应类型(控制组/忽略重复组)的三因素混合实验设计。研究结果表示蒙古族大学生在两种语言情境下的抑制能力没有因为语言的改变发生差异性变化。在研究三中依然选用与实验一、实验二相同的实验范式,与以上研究所不同的内容是蒙汉两个民族的大学生在单一语言情境启动条件下的抑制能力对比研究:实验采用2民族(蒙古族/汉族)×2加工水平(整体水平/局部水平)×2反应类型(控制组/忽略重复组)的三因素混合实验设计。研究结果显示在汉语情境启动条件下,蒙古族大学生和汉族大学生的抑制能力是有差异的,根据抑制量,判断出蒙古族的抑制能力优于汉族。研究结论为:(1)蒙古族大学生和汉族大学生在完全母语情境启动条件下,都出现了负启动效应,蒙古族出现了整体优先现象,但是汉族没有出现。蒙古族和汉族大学生都有抑制整体字母的偏好,但是蒙古族大学生抑制整体字母的抑制能力显著大于汉族大学生。(2)相对于双语者的蒙古族大学生,在蒙汉两种语言的使用过程中,蒙古族大学生在两种语言情境下的抑制能力没有因为语言的改变发生差异性变化。(3)处于同一语言情境启动条件下的蒙古族和汉族大学生,出现了抑制能力的差异性。