在大众教育推行、大学扩招推进的背景下,大学生数量急剧增加;与此同时,随着市场经济的不断完善和发展,大学生的就业环境也在逐渐地改变。大学毕业生就业问题已成为社会各界关注的热点问题之一。师范院校为了解决学生就业问题,想方设法提高师范生职业素质,尤其是教学能力,以增强其就业竞争力——“顶岗实习”就是其中最主要的举措。本研究历时一年半。笔者走访了十所中学,访谈了二十多位一线教师或主管招聘的领导,并跟随导师深入到八所河北师范大学顶岗实习生所在中学进行调查,融入大学生日常生活对其进行观察和访谈,收集了大量一手资料,旨在构建师范生就业力要素,测量分析高师生就业力,及探讨顶岗实习对提高高师生就业力的实践意义,进一步为高师院校解决学生就业问题指明方向,为高师学生发展提供向导。本研究中的就业力意指:高师物理学专业本科准毕业生,在由学生顺利转变成中学物理教师的初次就业过程中,成功竞聘教师岗位应该具备的能力。就业力要素,即高师生毕业后竞聘中学物理教师职业过程中,要想顺利得到工作所具备的能力的组成部分,包括就业认知能力、课堂教学能力、知识掌握能力、个人综合素养、内部稳定因素和外部稳定因素六个部分。文中通过文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、对比研究法等方法,开创性地开展了以下研究:●参阅国内外有关大学生就业与师范生就业的文献资料,全面综述了该领域的研究现状和研究成果,从而对相关概念的本质进行分析和说明,并阐述了顶岗实习背景下对高师生就业力进行研究的广阔理论背景。●创造性地以师范生就业流程为主线,以调查访谈招聘学校的领导和教师为手段,以真实的访谈内容为依据,构建出师范生就业力要素,并根据此要素编制了测量师范生就业力的调查问卷,用于评价师范生的就业力。●统计河北师范大学践行顶岗实习以来物理学专业毕业生的一次就业率,对顶岗生与非顶岗生的就业率进行比较分析,从数量上指明顶岗实习提高师范生就业力的显著成效。●用编制好的问卷对顶岗生进行前后测,同时对作为对照组的非顶岗生也进行前后测,用双独立样本T检验,分析顶岗实习与非顶岗实习学生就业力的变化和差异。统计显示:顶岗生与非顶岗生在实习前就业力相当(P=0.437),但是前者参加顶岗实习,后者参加普通教育实习,实习后两者比较的P=0.017在0.05的显著性水平上差异显著;顶岗生在实习后就业力整体上有显著性提高(P=0.012),尤其是就业认知能力(P=0.009)和课堂教学能力(P=0.002);非顶岗生实习后就业力也有提高,但是不够显著。可见顶岗实习是提高高师学生就业力的一种行之有效的方式,它有利于学生对教师岗位的充分认识,有利于提高师范生在竞聘教师岗位中的竞争力。●从就业力要素中两个提高显著的指标——就业认知能力和课堂教学能力入手,对研究结果进行理论分析,进一步证明顶岗实习提高师范生就业力的理论可行性。