经济全球化和世界经济一体化促使各国之间的交流与合作日趋频繁,而交流的第一工具就是语言。随着中国经济的发展和国际地位的提高,汉语作为语言交际的工具在国际交往中发挥着越来越重要的作用,越来越多的外国留学生来中国学习汉语,汉语国际推广工作进展迅速,孔子学院也在许多国家和地区涌现出来。近几年来,全世界范围内掀起了一场汉语热。这是对外汉语教学发展的一大契机,但也是对我国对外汉语教学学科发展的一大挑战。本文主要探讨对外汉语教学中的初级汉语综合课的教学设计问题。本文的创新之处在于：1、本文为解决初级对外汉语综合课课堂教学常存在的问题,提出了些有效的教学技巧,并从教学手段和教学内容两个方面进行分析,在教学内容中又分为词汇教学、语法教学、语篇教学三个方面进行论述,层次十分清晰；2、把教学设计的一些技巧在教学过程中与教学实践相结合,在教学技巧方面,从传统的以老师“教”为主的教学转向以学生“学”为主的教学模式,并将这种教学模式广泛的运用于教案中；3、灵活性与针对性相结合,教师在课堂上给学生提供的语言材料是相同的,但是通过活动内容和形式的多样性设计,可以使活动具有灵活性和可选择性,每个学生可根据自己的个性、学习策略和做事方法来选择学习方式。本文通过查阅分析了大量关于教学设计方面的资料文献,提出了对外汉语教学设计的定义,总结了对外汉语课堂教学设计的研究理论和方法。在前人研究的基础上,运用比较分析法和观察法等研究方法对目前我国对外汉语课堂教学需要解决的问题进行研究和探索,并根据这些问题提出了相应的对策。而针对对外汉语课堂教学存在的一些问题,笔者认为教师可以通过运用多种有效的教学技巧来避免,并将其运用于课堂教学案例中。最后为了更好地探讨初级对外汉语综合课课堂教学设计,笔者选取了北京语言大学出版社出版的教材《汉语教程》第二册(下)第二十课《吉利的数字》为例进行分析,以期更好地诠释初级对外汉语综合课课堂教学设计。