语言的性别差异是一种普遍存在的现象,是社会语言学研究的一个重要方面。本文主要研究性别这个社会因素,在语言表达中存在的差异。并深入考察这种差异在对外汉语教学中所起到的作用。语言表达会因性别因素的不同而呈现出规律性的差异。本文分别从语言结构、言语交际和对外汉语教学三个方面考察性别差异在语言层面所体现的不同。并试图从生理、心理和文化等角度来解释产生这种差异的深层原因。社会性别因素的不同会导致语言结构的不同,主要体现在语音、词汇和语法三个方面。在言语交际行为中,社会因素会直接影响主体对话题的选择,转移和控制。同时,在不同的言语交际类型中,性别差异的语言表达方式也有所不同。本文从不同的角度对汉语的性别差异进行研究,结合现有研究成果,分析汉语的性别差异对对外汉语教学产生的影响,以及在教学中应注意的问题,并提出这些问题的解决办法,这是对目前汉语性别差异研究状况的有益补充。尤其是近30年间,有不少有关汉语性别差异的研究成果问世,主要围绕差异的表现形式和影响因素展开,而对对外汉语教学的影响所进行的研究相对较少,因此有必要在这方面进行一些尝试。并从生理、心理、语言环境、传统文化等角度分析了汉语性别差异产生及存在的原因,最后本文还从教学策略、教师意识和学生心理三方面提出应对性别差异对教学影响的方法。这也正是文本研究的创新之处。