本文采用调查和统计分析方法，主要探讨我国义务教育阶段农村教师绩效工资实施状况、存在问题及原因，并提出改进建议。正文主要包括四个部分：第一部分，通过对A县农村教师绩效工资调查信息输入SPSS17.0对其进行描述统计分析、均值比较、单一样本T检验、独立样本T检验及方差分析等了解农村教师绩效工资的现状。即了解义务教育阶段学校实施绩效工资制度后农村教师对绩效工资的了解状况、支持状况、满意状况度及其在教师绩效管理中的参与状况。第二部分，通过相关的访谈调查及第二章的数据支持，探寻了义务教育阶段农村教师绩效工资实行存在的问题：农村教师对绩效工资制度缺乏足够了解；农村教师对绩效工资支持度不高；农村教师对绩效工资满意度较低；农村教师对绩效管理参与度极低；农村教师绩效工资激励效果不佳。第三部分，农村教师绩效工资实施障碍原因分析。首先，学校实施绩效工资制度缺乏绩效文化:绩效工资物质文化不足、制度文化欠缺、绩效工资精神文化盲点等；其次，学校实施绩效工资过程中信息不对称:有效的监督反馈机制匮乏、绩效工资制度执行力差、考核难以区分教师优劣、绩效考核出现弄虚作假现象等；再次，学校实施的绩效工资制度本身就先天不足:薄弱的物质激励比较乏力、忽视了教师职业的特殊性、缺乏教师绩效评估的技术等；此外，学校绩效工资实施内部中教师绩效管理体制不够健全:单一的绩效考核方案制定者、缺乏合理的教师绩效考核标准、至上而下的教师绩效考核程序等。第四部分，针对教师绩效工资实施中存在问题及原因提出义务教育阶段农村教师绩效工资制度实施几点建议：加大宣传形成绩效工资文化氛围；构建合理的绩效考核标准；扩大教师对绩效工资管理的参与度；完善教师绩效工资经费保障制度；构建教师绩效工资监督反馈机制。