在我国国际地位逐步提升的背景之下,对外汉语教学方兴未艾。想学好汉语,就不能只重听说而忽略读写。在对外汉语教学中,汉字教学一直都是重中之重,在教学方法与教学策略方面仍需要去做更多的研究。初级水平的汉语学习者,特别是非汉字文化圈的学习者,在汉字的认知与书写方面十分吃力。由于产生“汉字难学”的畏难情绪,很多学生甚至会避开汉字的学习,消极对待,这是十分不可取的。对于初级阶段的汉语学习者来说,如果不能解决汉字难学的问题,或者找不到行之有效的学习方法,那么学习汉语的过程将困难重重。本文以尼泊尔加德满都大学孔子学院的学生为例,研究对于初级水平学习者会意字教学策略与教学方法。本文包含六个部分:绪论部分介绍了本文的研究背景、研究意义、研究方法和研究理论。第一章:文献综述。初级阶段汉字教学研究综述以及会意字教学的研究现状和相关研究成果。第二章:会意字概述。简要概括了会意字的定义、分类以及特性以及《汉字等级大纲》甲级字会意字统计分析。对《汉字等级大纲》甲级字中的会意字进行分类统计,为后面探究不同类型会意字的教学方法做了铺垫。第三章:主要分析调查尼泊尔加德满都大学孔子学院初级水平汉语学习者汉字学习存在问题,调查汉字教学中存在的问题,并对此提出可行性教学策略。第四章:根据汉字教学中字理与字形、字理与文化、字理与游戏教学法,提出同体会意字与异体会意字教学策略,并将本论文的研究成果应用于实践。结语:根据所得出的结论,提出创新及不足之处。