加大教育改革力度,深入实施素质教育,全面提高学生的综合素质,已经成为时代和社会发展的必然要求。坚持正确的理论指导和教育方法可以使学生健康快乐地成长。班主任是实现教育目标的中坚力量,是学校中全面负责学生的思想、学习、健康和生活等工作的良师益友。如何运用卢梭的自然教育思想改革班主任工作,构建符合新课程标准和素质要求的班主任工作体系已经成为现阶段班主任工作研究的重要课题。本文除引言外,主要由三大部分组成。在研究概述中,笔者主要通过文献法、问卷法和访谈法了解到当前班主任工作中依然存在很多问题,如班主任理论素养的缺失,班主任工作理念的落后,班主任角色定位不明确,班主任工作内容单一,工作方法陈旧等等。分析了班主任工作存在问题的原因,一是工作缺乏理论指导,二是对班主任地位缺乏正确的认识,三是班主任专业素质有待提高。同时介绍了卢梭的自然教育思想主要内容。其它两部分是本论文重点,首先提出了自然教育思想对班主任教育学生的要求,对学生要实施爱心教育、人本管理、自然惩罚法则。其次提出了运用自然教育思想提高班主任素质,要求班主任更新工作理念、提高自身素质、调整工作角色、改变评价方式,提出了加强班主任队伍建设的重要性,这些改革措施必定会使班主任工作像春风化雨般长久地滋润学生的心田。笔者结合自己多年的工作经验,以中学班主任为研究对象,卢梭的自然教育思想理念为指导,综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、内容分析法等方法展开研究,为班主任工作提供有益的建议和借鉴,为班主任工作研究提供新的思路和视野。