非注意信息能否被内隐地习得?这一问题不仅与内隐和外显学习对注意依赖上存在不同有关（外显学习需要注意的控制），而且也可以上溯到注意的早期选择和晚期选择的论辩上，即与目标任务不相关的信息是在注意的早期阶段就被筛选在感知之外，还是同样被感知到，得到了加工，但由更晚期并更高级的过程将其筛出。Lavie(2004)提出的注意的负载理论从另一个角度对这一问题进行了解释，并在Shanks(2006)等人的研究中得到了支持。本研究通过序列反应时任务来探究非注意信息的内隐学习，并考察注意负载对该学习的可能影响。具体实验内容如下：　　 实验一中，目标刺激的变化以及被试的按键反应都是随机的，刺激的呈现位置（屏幕的左中右部）与呈现亮度（黑白灰）进行有规律的变化，结果发现，被试既习得了刺激呈现位置的变化规律，也习得了呈现亮度的变化规律，并且对位置的学习快于对亮度的学习。　　 实验二中，我们设置高知觉负载和低知觉负载两种条件考察序列的学习情况。结果发现，高知觉负载水平下被试确实无法习得非注意信息中的规则，而低知觉负载下的学习效应显著，验证了Lavie(2004)关于注意的负载理论。　　 实验三中，我们操纵工作记忆负载的高低，探讨两种条件下被试对非注意信息的学习，结果发现：被试只有在工作记忆负载较低的条件下才能习得非注意信息中的规则。　　 本研究得出如下结论：(1)序列中的非注意信息是能够被内隐习得的，并且不同信息会有不同的学习速度；(2)目标任务的知觉负载、工作记忆负载会影响非注意信息的学习，高负载条件下被试会无法习得序列中的非注意信息。