语文教材是母语教育的重要凭借,作为教材主体的选文的质量是衡量一套教材质量的重要维度。新时期以来,语文教材不断进行改革,每次改革,选文变动都备受关注。为了探寻新时期高中语文教材选文变动的轨迹和追寻选文变动的原因,本论文以新时期人民教育出版社出版的1979年版、1983年版、1987年版、1990年版、2000年版、2003年版和课程标准版七套全国通用高中语文教材为研究对象进行系统的统计、归类、分析。本论文的基本框架如下：第一章：阐释本论文的选题意义、研究现状、研究方法。第二章：此章为本文所要研究问题所需的七套高中语文教材选文篇目的统计部分。对新时期人教版的高中语文教材选文篇目进行统计,统计各套教材的共同篇目、独有篇目和其他篇目,描述高中语文教材选文编选概况,为本文的研究做好数据统计工作。第三章：此章是在第二章的基础上进行的,从教材选文文体形式变化及分析、选文作者构成变化及分析、价值取向变化及分析三个维度,对新时期人教版高中语文教材进行选文变动统计及分析。第四章：探究高中语文教材选文变动的原因,主要探讨课程标准、价值取向与选文变动的关系,价值取向具体从政治因素、时代气息、文化内涵、审美情趣四个方面进行探究。第五章：在前四章研究分析的基础上,提出对高中语文教材选文编写的建议。教材选文要保证变动篇目的科学性,应实现课程标准对其的要求,加大基本篇目的传承,体现时代特点,富有文化内涵,体现对学生学习的关注等。