论文部分内容阅读
读后续写中的协同效应——情境模式协同对语言层面协同的影响以及和意义的关系
【出 处】
:
上海外国语大学
【发表日期】
:
2020年1期
其他文献
晶体材料在结构上表现出周期性重复和对称性的特点,具有优异的物理性能,能够实现电、磁、声、光和力之间的相互作用与转换,是现代科学技术发展中不可或缺的重要材料。20世纪50年代,半导体材料硅(Si)和锗(Ge)单晶的出现及应用,引发了一场微电子技术的革命;80年代红宝石(Ti:Al2O3)、掺钕钇铝石榴石(Nd:YAG、Nd:YAP)等固体激光器的出现,使激光技术有了很大的发展。时至今日,晶体材料作为
学位
随着基础改革的不断深入,教育教学逐渐从“知识立意”转向“素养立意”,核心素养的提出告诉了我们“培养什么人”,而教师怎样从局限于表面知识的浅层教学转向深入知识的逻辑形式与知识意义的深度教学,是当前课堂“怎样培养人”的关键。本研究基于深度教学理论,以五年级上册“多边形的面积”单元为例进行教学设计,构建以深度教学为理论基础的教学设计框架,并应用于小学数学现实课堂。一方面,拓宽了深度教学理论的实践领域;另
学位