高校留级生是大学校园中受到较少关注的特殊群体,因中途进入新的班级学习,学习环境、交往群体等方面都发生了较大变化,而且随着高考招生制度的改革及高校学生学籍管理制度的改革,这个群体的人数逐渐增多,留级生的问题日益突显,其教育管理问题也引起了社会各界的广泛关注。笔者查阅历史文献和众多学者的研究成果,采用理论分析和实证调查相结合的方法,以自编的高校留级生教育管理问题调查问卷为基本出发点,通过对高校留级生的思想、学习、情绪情感、行为、心理特点的调查了解,全面分析留级生的留级成因及当前高校留级生教育管理制度的难点与不足,提出了以人文关怀为主线的管理制度和教育方式,倡导留级生进行自我教育,建立自我教育模式,战胜来自精神、社会等方面的诸多困难,提高自身的综合能力和社会竞争力。笔者希望通过这一研究,唤起高校有关职能部门和学生工作人员对留级生的关注及重视,并为高校思想政治教育管理工作的开展提供有效帮助。　　 第一部分,导论。介绍本文涉及的研究背景,研究综述,研究的目的、意义和方法。第二部分,高校留级生概述及现状分析。首先,对高校留级生的界定等相关内容进行阐述；其次,在问卷调查统计数据的基础上,对当前高校留级生的现状特征及留级成因进行具体的分析。第三部分,高校留级生教育管理问题及对策分析。首先,分析当前高校留级生教育管理工作的难点与不足,主要有管理制度不完善、情感教育不到位、主体性教育不突显等,为有针对性地解决高校留级生教育管理问题创造条件；其次,针对以上存在问题,结合思想政治教育理论,从体现管理制度的人性化、增强情感教育效应、构建自我教育模式等三个方面提出了高校留级生教育管理的对策,从而促使高校留级生更好地健康发展,进一步推动高校思想政治教育工作的理论和实践的研究。