本文从韵律语法理论向汉语教学转换的角度出发,以韩国中学生的汉语初级口语教学为例进行了一个教学实验。通过对学生在汉语韵律上的偏误进行整理,主要采用定量研究的方法,研究了“话谱法”和“歌谣法”这两种教学方法在汉语口语教学中,能否改善学生在进行口头表达时音步、停延和语调的表现情况。结合本人2019年在韩国中学的汉语教学情况,选择了初中二年级的两个班级作为被试,对所使用的韩国本土汉语教材《?????》（生活中国语1）中的前四课进行了相应的教学设计。经过10周左右的教学,选择了一些学过的语句作为实验语料,并通过录音的方式采集了两个被试组的声音材料。最后通过praat和excel软件进行数据的处理和分析,对比分析出了实验的结果:在经过一段时间的教学之后,实验组在停延和语调的表现上是要优于对照组的。通过本文中的教学实验,希望能够对韩国初中学生的汉语教学有所帮助。同时,也为韵律语法的教学转换研究积累一些经验。