青少年时期是人生观、价值观形成的关键期,容易对物质财富形成错误的价值判断,最终会影响他们的身心健康和人格健全发展。目的:主要了解同伴关系、安全感和青少年物质主义价值观的现状;分析同伴关系、安全感和青少年物质主义价值在人口学变量上的差异;探讨同伴关系、安全感与物质主义价值观之间的关系。方法:采用问卷调查法对武汉500名初中生进行团体施测。测试完后,对收集的问卷进行筛选、整理。采用spss19.0对数据进行差异检验、相关和回归分析。结果:1.物质主义价值观成功维度在性别上有显著差异,表现为男生得分高于女生得分;中心、成功维度和物质主义总分在是否为独生子女上有显著差异,表现为独生子女得分高于非独生子女得分;物质主义各个维度和总分在年级上有显著差异,表现为初二、初三学生得分大于初一学生得分。在成功维度上,初三学生得分大于初二学生得分;物质主义在家庭来源,经济水平上差异不显著。2.同伴拒绝在是否为独生子女上有显著差异,表现为独生子女得分高于非独生子女得分;同伴接受在家庭来源上有显著差异,表现为城市被试得分高于农村被试得分;同伴拒绝在家庭来源上有显著差异,表现为城市被试得分低于农村被试得分;同伴接受和同伴拒绝在年级上有显著差异,表现为初一学生的同伴接受和同伴拒绝得分大于初二和初三学生得分;同伴接受和同伴拒绝在不同的经济水平上有显著差异,同伴接受和同伴拒绝在性别和家庭来源上差异不显著。3.安全感总分及各个维度在年级上有显著差异,表现为初一被试安全感得分高于初二被试安全感得分,初三被试安全感得分高于初二被试安全感得分;安全感及其各维度在性别、是否为独生子女、家庭来源、不同经济水平上差异不显著。4.同伴接受与青少年物质主义价值观呈显著负相关,同伴拒绝与青少年物质主义价值观呈显著正相关;安全感及各维度与青少年物质主义价值的中心、成功维度和总分呈显著负相关;同伴接受与安全感及各维度呈显著正相关,同伴拒绝与安全感及其各维度呈显著负相关。5.安全感在同伴拒绝和物质主义价值观之间起部分中介作用。